《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

鄂伦春自治旗托扎敏学校

宗旨和

业务范围

实施小学义务教育,促进基础教育发展,小学学历教育。

住    所

鄂伦春自治旗托扎敏乡

法定代表人

贾胜元

开办资金

148.6（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

鄂伦春自治旗教育体育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

85.5

112.5

网上名称

鄂伦春自治旗托扎敏学校.公益

从业人数

14

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、领导班子履职情况。一是充分发扬民主，重大事情集体商量决定，调动起教职工的工作积极性，使每一位老师都感受到自己的责任所在。二是严格要求自己，要求老师做到的，自己首先做到。诸如与教师一起到托扎敏乡陶力罕村展开教育救助工作；一起去勃力河村为残疾儿童送营养品和送课上门；一起布置教室；一起搞校园卫生；冬季一起扫雪；疫情期间率先到办公室、教室消毒、戴口罩……。在工作中，校长和书记能够做到虚心听取师生、家长和社会各界的意见和建议，力戒浮躁，客观公正的对待和处理问题，为师生创建一个以人为本、充满幸福感的工作和学习环境，努力构建和谐的人际关系。 二、工作中采取的主要措施 （一）新冠肺炎疫情防控工作 1.年初按照旗委、旗教体局、疾控中心等上级防控指挥部门要求，学校成立了由校长任组长的疫情防控领导小组。第一时间召开教职工疫情防控工作会议，按上级要求部署防控工作，分工明确，责任分工到人。 2.按上级要求建立健全疫情防控工作各种方案，制度，建立了防疫档案，开学前对师生执行一人一档疫情防控管理，师生，家长利用微信群执行日报告和零报告制度，由专人负责，并做实人盯人、人防人的防疫措施，每天按要求向旗教体局报告学校情况，保证政令畅通，第一时间把上级通告和相关要求贯彻落实到每一个人。 3.开学前带领疫情防控领导小组成员认真按上级要求完成防疫工作任务。 （1）备足备齐防疫物资。 （2）门卫执行五个一律制度。 （3）设定师生进校和出校路线。 （4）克服困难，建立隔离室等工作。从而顺利的通过了旗级疫情防控工作验收。 4.开学后，我校严格落实学校各项疫情防控制度，校领导每天亲自和工作人员在校门口执岗，认真检查、测量、消毒并做好档案跟踪等疫情防控工作，踏踏实实的做好保证师生安全的各项工作。 （二）教育救助工作 1.年初开始校长带领学校教育救助小组成员深入贫困户调查了解孩子们的现状，与家长积极沟通，讲解国家教育救助政策。及时掌握孩子们的学习和生活情况，今年先后20余次入村入户开展了教育救助工作。 2.按工作流程建立完成2021年三级教育救助档案，积极与村委会和乡政府进行教育救助工作对接。 3.保质保量的完成了2021年贫困学生资助申请和一卡通录取工作，让每一个贫困学生都享受到国家和自治旗的资助政策，做到了应享尽享，使之更好的完成学业。 4.在旗教体局和当地政府的领导下，进一步完善教育救助档案，与各部门精准对接 认真完成迎接自治区教育救助检查验收准备工作。 5.年末，完成了全乡教育救助档案归档，并移交政府档案室，得到政府领导的充分认可。 （三）控辍保学工作 五月份，对托扎敏社区、各村屯逐户进行了0-18周岁人口普查，登记造册，调查，了解适龄儿童，少年入学情况。积极与问题学生学校对接沟通，进行家访，对家长和学生普及义务教育法，讲解义务教育的重要性。 （四）教师培训工作 我校十分重视教师培训工作，先后多次派出骨干教师到其他兄弟学校、幼儿园参观，听课，提高教师们的一日常规教学及各种活动的教育教学水平，使年轻教师找到教学工作中的新路子，并运用到自己的教学活动之中，从而使自己能够提高学生们的生活自理能力，注意听讲，独立解决问题的能力，特别是时间观念和动手操作培养，为学生打下坚实的基础 三、重视党建工作，狠抓意识形态工作，加强师德修养，筑牢廉洁防线 一年来学校党支部带领党员教师加强政治学习，加强铸牢中华民族共同体意识学习教育，引导党员和教职工时刻规范自己的言行举止，洁身自好，以身作则，用自己的言行去影响和感染人。在公务活动中廉洁自律，不以权谋私，正确处理好集体和个人之间的利益关系，坚持原则，严格把关，在财务开支方面力求节约，保正学校各部门工作日常供应，严格执行学校的财务制度。同时按时组织教师政治学习，用制度和纪律去约束全体教职工，用规范去规矩教师的一言一行，努力营造公正廉洁、风清气正的工作氛围，贯彻落实厉行节约，反对铺张浪费的奢靡之风和享乐主义。认真贯彻落实国家统编教材相关文件，坚决拥护上级决策部署，没有出现任何问题。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无