一是统筹规划机构编制资源。对中小学教职工编制实行单独管理、专编专用，综合考虑编制标准、教育布局、城乡人口流动、生源变化趋势、教职工空编、教改课改、中小学校改扩建等综合因素，根据教育系统提供的2023年教育报表班级数、2024年实际开班数等信息，建立适度超前的编制供给机制，提前做好编制储备，按照班师比足额核定中小学教职工编制，进一步配齐师资力量，为打造中心城区教育“高地”打下坚实基础。

        二是创新机构编制管理方式。对教师专项编执行“下达总量、自主分配”的工作要求，将编制总量核定给教育局，并结合实际情况每年动态调整2次。突出对教师专业素质和教学技能的考察，加大教师招聘和引进力度，2024年通过公开招聘、人才引进等方式为中小学补充240余名教师，进一步优化教师队伍年龄、学科、学历结构。建立公办幼儿园控制数人员管理办法，已完成百余名控制数人员聘用工作，并取得良好成效。

        三是提高机构编制使用效益。联合教育局深入中小学校、幼儿园开展机构编制专项调研。选取32家具有代表性的中小学校、幼儿园进行实地走访，深入了解学校布局、生源、班额、学科结构、教师结构等情况，通过个别访谈听取学校领导、环节干部关于班级设置、编制配备、优化编制资源配置意见建议、学校教育教学管理、教师进退流转等情况，针对中小学校、幼儿园编制资源现状和突出问题进行分析，为加强编制资源科学配置提供工作思路。

        审核人：卜海涛                    撰稿人：熊天祎